Game Didaktik Untuk Perkembangan Bicara

2024 Pengarang: Rachel Wainwright | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-15 07:40

Game didaktik untuk perkembangan bicara

Ciri khas anak-anak adalah mereka lebih memahami informasi apa pun dalam permainan, karena komponen permainan meningkatkan minat dalam proses, meningkatkan perhatian dan konsentrasi, dan pengulangan berulang memungkinkan bahkan anak-anak yang paling linglung untuk memperoleh pengetahuan. Momen kompetitif sangat penting bagi para pemimpin yang lahir. Selama permainan, karakter anak-anak, kekhasan imajinasi dan pemikiran, aktivitas, emosionalitas, tingkat adaptasi sosial dan kebutuhan progresif untuk kontak dan komunikasi terwujud.

Permainan didaktik untuk perkembangan bicara adalah bentuk pendidikan khusus untuk anak-anak prasekolah, yang memungkinkan mereka untuk memperkaya, meningkatkan, mengaktifkan, dan mengkonsolidasikan kosa kata dalam proses kegiatan bermain - salah satu cara terpenting untuk pembentukan dan pendidikan yang harmonis kepribadian anak.

Bergantung pada materi yang digunakan, permainan didaktik untuk pengembangan ucapan adalah dari jenis berikut:

• Game dengan benda - mainan, bahan improvisasi dan alami;
• Permainan papan menggunakan bahan cetakan;
• Permainan kata.

Pengembangan pidato melalui permainan didaktik

Perkembangan bicara melalui permainan didaktik terjadi dengan mengisi kembali kosakata, belajar dengan cara yang menyenangkan keterampilan menggunakan kata-kata (mengaktifkan kosakata), meningkatkan keterampilan komunikasi.

Selama masa persiapan prasekolah, anak perlu menguasai kosakata yang memungkinkannya berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa tanpa masalah, berhasil memperoleh pengetahuan sekolah, memahami materi yang disajikan (isi karya sastra, rumusan masalah matematika, dll.). Oleh karena itu, tugas pokok pendidikan prasekolah adalah pengembangan kemampuan bicara yang maksimal melalui permainan didaktik yang terjadi secara lebih efisien dan berkualitas.

Permainan didaktik untuk perkembangan bicara berhasil menyelesaikan tugas-tugas berikut dalam pendidikan prasekolah anak-anak:

• Menyediakan akumulasi kosa kata kuantitatif yang diperlukan untuk komunikasi penuh;
• Membantu dalam memahami arti kata dan penggunaan yang benar dengan kata lain;
• Mereka memungkinkan Anda untuk menguasai arti umum dari kata-kata berdasarkan alokasi fitur karakteristik umum dari objek, tindakan atau fenomena;
• Tingkatkan citra pemikiran dan ekspresinya dengan deskripsi verbal, berkat penggunaan konstruksi ucapan khusus;
• Dengan perkembangan kemampuan kognitif, permainan didaktik untuk perkembangan bicara membantu memperluas konten konseptual objektif kata-kata;
• Beberapa permainan dengan tugas konten etis, bersama dengan peningkatan kosakata, mengajarkan pembentukan etika sosial dan moralitas;
• Merangsang kerja imajinasi, mengaktifkan dan memperkaya kosakata anak prasekolah dengan cara yang menyenangkan dan menyenangkan;
• Kembangkan pemikiran logis dan imajinatif yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas permainan yang ditetapkan;
• Mereka berkontribusi tidak hanya untuk pengisian kosakata, tetapi juga secara aktif memperkenalkan kata-kata baru ke dalam komunikasi sehari-hari.

Volume kosakata anak prasekolah secara signifikan lebih rendah daripada kosakata orang dewasa. Tugas utama pengembangan tutur kata melalui permainan didaktik adalah memperkaya kosa kata anak secara kuantitatif, mengaktifkan dan mengajar untuk menggunakannya secara benar dengan meningkatkan jumlah akumulasi pengetahuan tentang dunia sekitarnya.

Permainan didaktik untuk perkembangan bicara anak-anak dari usia dua sampai tiga tahun

Di usia 2-3 tahun, bayi harus menguasai nama-nama item pakaian, piring, furnitur, mainan yang mengelilinginya dalam kehidupan sehari-hari dan menggugah minatnya. Selama periode ini, nama tindakan yang dilakukan dengan objek ini juga dikuasai.

Tugas pendidik selama periode ini, dengan bantuan permainan didaktik, adalah mengajari anak-anak untuk memberi nama dan membedakan:

• Bagian benda, bagian tubuh hewan dan manusia;
• Nilai dimensi yang berbeda;
• Warna primer;
• Kualitas rasa utama;
• Beberapa kualitas dan sifat fisik.

Penting untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk menunjuk dalam satu kata sekelompok objek yang serupa, disatukan oleh ciri umum dan untuk membedakan antara kelompok objek yang serupa.

Baik pada usia ini untuk mulai mengajar anak untuk berbicara di telepon dengan teman bicara yang tidak terlihat. Ini adalah sejenis permainan didaktik yang mengembangkan tidak hanya kosakata, tetapi juga pemikiran abstrak, kemampuan untuk mengekspresikan pikiran seseorang tanpa bantuan gerak tubuh. Perlu untuk membangun percakapan seperti itu dengan benar, mengajukan pertanyaan sederhana yang tidak membutuhkan jawaban yang rumit, Anda dapat melakukan percakapan telepon, misalnya, dengan nenek, ritual harian.

Kami juga merekomendasikan permainan didaktik untuk pengembangan ucapan, yang intinya jelas dari judul - "Beri nama dengan benar …", "Apa yang telah berubah …", "Terdiri dari apa …", dll.

Tujuan utama permainan semacam itu pada usia ini, meningkatkan kosa kata, adalah untuk menanamkan minat pada aktivitas kosa kata pada anak.

Perkembangan pidato melalui permainan didaktik pada usia empat tahun

Pada usia empat tahun, kosakata anak semakin terisi, dengan pendalaman yang lebih mendetail ke detail dan karakteristik dunia di sekitarnya. Hal ini diperlukan untuk meningkatkan persepsi yang berbeda dan memperdalam pengetahuan tentang ciri-ciri objek, tujuannya, strukturnya, dan memperluas pemahaman tentang kualitas dan sifat. Pada usia ini, bayi harus mempelajari teknik dasar orientasi ruang dan waktu, menguasai kata-kata yang sesuai (pagi, sore, maju, mundur, dulu, lalu). Permainan didaktik untuk perkembangan bicara, direkomendasikan untuk anak-anak berusia 4 tahun, harus dimulai dengan frase "Apa yang pertama, apa kemudian …", "Ketika itu terjadi …", "Apa yang telah berubah …", "Apa yang akan terjadi jika …", "Apa yang dapat dilakukan dengan … "," Apa yang dapat Anda lakukan … "," Lebih dari … Kurang dari … "," Satu … banyak … "dan sejenisnya.

Baik jika setiap malam anak akan berbicara tentang bagaimana dia menghabiskan hari itu, apa dan dengan siapa dia bermain, apa yang dia lihat dan lakukan. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan orang tua dalam proses bermain peran, menggunakan mainan favorit, bayi akan berkembang lebih cepat, mengisi kembali kosakata dan meningkatkan kemampuan untuk menggunakannya.

Perkembangan tuturan melalui permainan didaktik pada usia 5-6 tahun

Usia prasekolah senior adalah masa ketika anak-anak, dengan bantuan permainan didaktik, aktif menguasai bahasa lisan, menguasai kosakata, fonetik, dan tata bahasa. Kosa kata berkembang berdasarkan pengetahuan mendalam tentang dunia sekitar. Tugas utama permainan didaktik untuk perkembangan bicara pada usia ini, bersama dengan pengisian kosa kata lebih lanjut, adalah untuk mengajarkan pidato dialogis dan monolog anak.

Dengan cara yang menyenangkan, situasi komunikatif khusus harus diciptakan di mana bayi harus mempertahankan percakapan, memulai dan memimpin dialog. Saat-saat menyenangkan diasumsikan di mana orang dewasa dan anak berpindah tempat dan anak mengajukan pertanyaan.

Selama persiapan prasekolah, penting untuk mengajarkan pidato naratif anak, kemampuan untuk menulis dan mengucapkan monolog - untuk ini, dalam bentuk permainan, Anda dapat menawarkan untuk menggambarkan situasi tertentu, seperti perjalanan jauh, mengunjungi kebun binatang, perjalanan dongeng, dengan deskripsi detail yang mendetail (objek, properti, kualitas, tindakan dan sebagainya.).

Permainan didaktik untuk perkembangan bicara berkontribusi pada realisasi kemungkinan karakteristik terkait usia dari perkembangan mental anak-anak prasekolah yang harmonis, mempersiapkan mereka secara bertahap untuk kehidupan sekolah.

Video YouTube terkait artikel:

Menemukan kesalahan dalam teks? Pilih dan tekan Ctrl + Enter.