Jenis pola asuh
Pembentukan aktif kepribadian anak dalam proses pendidikan dibentuk pada usia 5-7 tahun, ini adalah fakta yang didasarkan secara ilmiah, dikonfirmasi oleh karya-karya di bidang pedagogi dan psikologi.
Oleh karena itu, pembentukan individu sangat tergantung pada seberapa serbaguna berbagai jenis pengasuhan anak-anak prasekolah diperhitungkan dalam proses perkembangan yang harmonis.
Pola asuh kepribadian adalah kompleks kompleks pengaruh eksternal pada pembentukan kualitas individu, sistem nilai, kepercayaan dan sikap dengan menggunakan berbagai jenis pola asuh anak.
Jenis asuhan anak prasekolah
Guru profesional mengidentifikasi jenis prioritas pengasuhan anak berikut:
- Fisik - pengembangan kualitas fisik dasar seperti kelincahan, kekuatan, daya tahan, kecepatan, kelenturan dan penguatan umum kesehatan fisik. Orang tua disarankan untuk memberi perhatian khusus pada perkembangan fisik anak sejak lahir, terutama karena pada masa bayi, perkembangan fisik dan mental saling terkait erat;
- Intelektual (mental) - perkembangan kecerdasan, imajinasi, pemikiran, memori, ucapan, dan kemampuan untuk kesadaran diri dan kesadaran anak. Minat dan keingintahuan pada bayi harus didukung dan didorong untuk memberi makan perkembangan mental mereka dan merangsang keinginan akan informasi dan pembelajaran baru;
- Logis (matematis) - pengembangan keterampilan berpikir logis dan matematis. Pembentukan keterampilan anak dalam analisis, sintesis, generalisasi, klasifikasi, abstraksi, konkretisasi dan perbandingan informasi yang diterima. Anak itu harus diajari untuk memecahkan masalah dengan berbagai cara dan kemampuan untuk menjelaskan jalannya keputusan secara wajar;
- Pidato - perkembangan bicara anak-anak terdiri dari mengajari anak-anak komponen suara, leksikal dan tata bahasa. Tugas pendidik adalah terus mengisi kosakata aktif dan pasif anak-anak. Ajari anak untuk berbicara dengan benar, indah, ekspresif secara intonasional, melafalkan semua suara, ajarkan kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka dalam monolog dan dialog. Pendidikan wicara terkait erat dengan pendidikan intelektual dan logika;
- Moral (etis) - pengembangan sistem nilai dan kualitas moral pada anak, menanamkan norma moral sosial dan keluarga. Mengajar budaya perilaku dan komunikasi, pembentukan posisi kehidupan pribadi dan sikap terhadap negara, keluarga, orang, alam, pekerjaan, dll;
- Buruh - mengajarkan keterampilan pekerja anak, pembentukan sikap teliti terhadap pekerjaan yang dilakukan, kerja keras, ketekunan, partisipasi sadar dalam aktivitas perburuhan;
- Musikal - pembentukan cita rasa musik, pengenalan dengan berbagai gaya dan tren musik, mengajarkan konsep musik dasar seperti ritme, tempo, intonasi suara dan nada, dinamika, emosionalitas karya;
- Artistik dan estetika - pembentukan cita rasa artistik, pembiasaan dengan berbagai jenis seni, menumbuhkan rasa keindahan pada diri anak, pembiasaan nilai-nilai estetika, pengembangan preferensi kreatif pribadi.
Semua jenis pengasuhan anak ini ditujukan untuk perkembangan kepribadian secara menyeluruh bahkan di usia prasekolah. Oleh karena itu, Anda harus mencurahkan waktu dan upaya yang cukup untuk semua aspek proses pendidikan. Di dunia modern, orang tua, dan seringkali kakek nenek, sibuk bekerja. Agar perkembangan bayi menjadi harmonis, beberapa jenis pola asuh anak dipercaya oleh guru profesional, tutor, taman kanak-kanak, pengasuh anak. Dalam kasus seperti itu, kerjasama yang erat dari semua pendidik diperlukan untuk menciptakan suasana aman dan cinta dalam proses pengasuhan, pengendalian bersama atas konten dan kualitas proses, perilaku kelas yang kompeten, terkoordinasi, sistematis dan konsisten, dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak.
Tugas orang tua adalah mempersiapkan penampilan anak secara bertanggung jawab, membiasakan diri dengan jenis pola asuh dan menentukan perkembangan anak prasekolahnya, sehingga menyeluruh dan lengkap pada setiap tahapan tumbuh kembangnya.
Sistem pengasuhan anak Jepang
Pendidikan anak-anak Jepang sangat diminati di seluruh dunia. Sistem seperti itu didasarkan pada tiga tahap pendidikan:
- Sampai usia 5 tahun - "raja". Anak diperbolehkan segalanya, orang tua hanya peduli pada bayi dan mencoba untuk menyenangkan semua keinginannya;
- Dari 5 sampai 15 tahun - "budak". Norma-norma perilaku sosial diletakkan, kepatuhan terhadap semua aturan diperlukan, pelaksanaan tugas ketenagakerjaan;
- Dari 15 tahun - "dewasa". Menerima hak-hak dewasa dalam masyarakat, setelah usia 15 tahun, anak-anak wajib mengetahui dengan jelas dan memenuhi semua tanggung jawab, mematuhi aturan keluarga dan masyarakat, serta menghormati tradisi.
Perlu dipahami bahwa tugas utama pedagogi Jepang adalah mendidik seseorang yang tahu bagaimana bekerja secara harmonis dalam tim, ini adalah kualitas yang sangat penting bagi kehidupan masyarakat Jepang. Tetapi seorang anak yang dibesarkan dengan prinsip kesadaran kelompok akan menemui kesulitan besar jika perlu berpikir secara mandiri.
Orang Jepang biasa menjalani seluruh hidup mereka dalam sistem aturan ketat yang mengatur bagaimana bertindak dalam berbagai situasi kehidupan, berangkat dari mana seseorang jatuh dari sistem dan menjadi orang buangan. Dasar moralitas orang Jepang adalah bahwa kepentingan masyarakat lebih tinggi daripada kepentingan individu. Anak-anak Jepang mempelajarinya sejak masa kanak-kanak, dan hukuman terbesar bagi mereka adalah apa yang disebut "ancaman keterasingan." Dengan hukuman seperti itu, anak tersebut bertentangan dengan kelompok mana pun atau diabaikan (diboikot) oleh keluarga, ini adalah hukuman yang paling sulit secara moral bagi anak Jepang. Itulah sebabnya, dengan senjata yang begitu kejam, orang tua tidak pernah bersuara pada anak-anak, tidak membaca ceramah, dan tidak menggunakan hukuman fisik dan pengekangan kebebasan.
Fakta-fakta ini harus diperhitungkan oleh penganut sistem pengasuhan anak Jepang untuk memahami bahwa, membiarkan anak mereka berusia hingga 5 tahun, itu perlu dimasukkan ke dalam kerangka kerja yang kaku setelahnya. Perubahan tajam dalam proses pendidikan, yang tidak didasarkan pada tradisi sejarah dan mentalitas bangsa, dapat berdampak buruk pada jiwa anak yang rapuh.
Menemukan kesalahan dalam teks? Pilih dan tekan Ctrl + Enter.
