Anak-anak dengan masalah perilaku
Setiap masyarakat memiliki norma kesehatan mental, hukum, budaya dan moralitas tertentu. Norma sosial seringkali menekan naluri dan keinginan individu. Tetapi jika Anda ingin orang lain memahami dan menerima Anda, Anda harus mematuhi norma-norma ini. Misalnya, melihat hamparan bunga yang indah bermekaran dan mengikuti norma-norma sosial, Anda menghirup dan mengagumi bunganya alih-alih memetiknya dan membuangnya. Secara alami, ketika membesarkan anak Anda, Anda mencoba untuk membiasakannya melakukan tindakan yang sama. Namun, bahkan dengan orang tua yang terhormat, perilaku anak terkadang melampaui norma yang ditentukan oleh masyarakat. Psikolog menyebut perilaku ini menyimpang, asosial, tidak memadai, dan sebagainya. Apa fenomena anak tunagrahita dan bagaimana cara mengatasinya?
Kelakuan menyimpang
Padahal, anak dengan gangguan perilaku tidak jarang terjadi. Beberapa penyimpangan tidak hanya menyebabkan kebencian orang tua dan guru, tetapi juga membawa benih-benih kesalahan di masa depan, yang mengancam anak itu sendiri, lingkungannya, bahkan masyarakat secara keseluruhan. Ketika mempelajari anak-anak dengan penyimpangan perilaku, psikolog membagi tindakan mereka menjadi penyimpangan sosial yang berorientasi egois, agresif, dan pasif secara sosial. Penyimpangan sosial yang berorientasi pada kepentingan diri sendiri antara lain pencurian, penipuan, spekulasi dan perbuatan tidak senonoh lainnya yang bertujuan untuk mendapatkan keuntungan. Penyimpangan orientasi agresif ditujukan terhadap individu - ini adalah penghinaan, hooliganisme, pemukulan, dll. Penyimpangan pasif secara sosial dikaitkan dengan keengganan untuk menyelesaikan masalah pribadi dan sosial, seperti menghindari sekolah dan pekerjaan, gelandangan, kecanduan narkoba, dan bunuh diri. Setiap penampilan luar pada anak dengan penyimpangan perilaku bisa menimbulkan masalah kepribadian yang dalam. Dan karena tidak ada jawaban universal untuk semua situasi perilaku menyimpang, untuk membantu seorang anak, Anda perlu memahami alasan untuk setiap situasi tertentu.
Perilaku anak yang tidak pantas
Perilaku anak yang tidak pantas didasarkan pada pengalaman afektif negatif yang terkait dengan ketidakpuasan atas kebutuhan penting baginya. Ketika penilaian kemampuan mereka, berdasarkan prestasi anak sebelumnya, tidak sesuai dengan situasi saat ini dan ketidakkonsistenan mereka perlu diakui, beberapa anak memiliki pengalaman afektif. Alih-alih melebih-lebihkan klaim mereka, anak-anak menunjukkan respons yang tidak memadai terhadap kegagalan - peningkatan kebencian, keras kepala, isolasi, ketidakstabilan emosional, kelesuan, penyangkalan. Misalnya, jika di satu sekolah seorang anak berhasil dalam bahasa Inggris dan mendapat pujian dari gurunya, kemudian mendaftar di sekolah lain yang prestasinya tidak menonjol dengan latar belakang siswa lain, ia mungkin mulai tersinggung kepada gurunya dan percaya bahwa ia diperlakukan tidak adil. Tingkah laku anak yang tidak pantas adalah sejenis reaksi defensif yang dirancang untuk membantu saat terjadi kegagalan. Agar tidak menurunkan harga diri, anak mulai menyalahkan orang tua, guru, lingkungan terdekat, keadaan, nasib. Perilaku anak yang tidak tepat menyebabkan tanggapan dari guru dan orang tua, yang pada gilirannya meningkatkan pengalaman afektif. Lingkaran ditutup.
Perilaku asosial anak
Berbicara tentang perilaku antisosial anak, psikolog mencatat bahwa hal itu terjadi sebagai akibat dari pelanggaran interaksi individu dengan lingkungan. Anak-anak dengan perilaku antisosial dibagi menjadi empat kelompok:
- Kelompok pertama. Ini mencakup anak-anak yang perilaku asosialnya dikaitkan dengan penyimpangan dalam perkembangan lingkungan emosional-kemauan dan karakteristik individu, hingga psikopati;
- Kelompok kedua. Ini adalah anak-anak yang perilaku antisosialnya dikaitkan dengan bentuk pengaruh yang tidak tepat. Misalnya, ketika orang dewasa memberlakukan persyaratan disiplin yang ketat pada seorang anak tanpa memperhitungkan usia, keadaan emosional, pengalamannya. Anak-anak dari kelompok ini tidak membutuhkan koreksi perilaku, sebaliknya, orang dewasa yang harus mempertimbangkan kembali sikap mereka terhadap tindakan mereka dalam situasi tersebut;
-
Kelompok ketiga. Ini mencakup anak-anak dengan kesenjangan serius dalam pendidikan moral dan moral. Dengan kata lain, ini adalah anak-anak terlantar, yang perilaku antisosialnya dikaitkan dengan kelicikan orang dewasa. Anak-anak seperti itu tidak dengan sengaja melanggar norma-norma sosial, karena mereka tidak mengenal mereka;
Penyebab penyimpangan perilaku pada anak - Kelompok keempat. Ini adalah remaja yang sulit, perilaku asosial anak dalam kelompok ini dikaitkan dengan distorsi gagasan moral dan sifat kepribadian. Anak-anak seperti itu memahami bahwa perilaku mereka bertentangan dengan norma sosial, tetapi mereka tidak ingin mengubahnya dan menolak campur tangan apa pun dalam hidup mereka, bereaksi terhadap ulasan kritis dengan ketidakpedulian, perilaku menantang dan tidak setuju dengan penilaian negatif orang lain. Ini adalah kelompok yang paling sulit untuk dididik, karena anak-anak seperti itu yakin akan kebenaran mereka.
Perilaku bunuh diri anak-anak
Dalam kasus yang paling tragis, penyimpangan dalam perilaku anak mengambil bentuk yang ekstrim - bunuh diri. Psikolog percaya bahwa perilaku bunuh diri anak dikaitkan dengan sikap ambivalen terhadap kematian - anak menganggap kematian sebagai cara manipulasi, misalnya, membayangkan bagaimana ibu akan marah, tetapi tidak menyadari konsekuensi yang tidak dapat diubah.
Biasanya perilaku bunuh diri anak bertujuan untuk menarik perhatian, diawali dengan depresi, kebosanan, kesepian, isolasi, agresi terhadap lingkungan. Terkadang perilaku bunuh diri mengambil bentuk laten ketika seorang anak memilih olahraga ekstrem, bergabung dengan kelompok berbahaya, dan menggunakan narkoba.
Alasan perilaku bunuh diri anak antara lain konflik dengan orang tua, teman sebaya, lingkungan terdekat, kesalahpahaman di sekolah. Apalagi anak-anak paling sering menolak bantuan orang dewasa.
Integrasi ke dalam masyarakat
Biasanya, anak-anak dengan penyimpangan perilaku merasa sulit untuk melakukan kontak dengan guru, psikolog, orang dewasa, menjelaskan hal ini dengan ungkapan “mereka tidak mengerti saya”. Memang, untuk menciptakan hubungan saling percaya dengan anak seperti itu, Anda perlu memiliki simpati, minat dalam hidupnya, harapan dan kecemasannya, dapat mendengarkan dengan sabar, memberi nasihat, berempati, dan beralih dari komunikasi bebas ke kepemimpinan pada waktunya. Tidak setiap orang tua mampu melakukan ini, dan tentunya tidak setiap guru. Tetapi ini adalah satu-satunya cara untuk menjangkau anak-anak dengan penyimpangan perilaku, untuk membentuk konsep nilai-nilai kemanusiaan universal mereka, mengembangkan sifat dan karakter yang positif secara moral, dan juga membantu untuk menilai gambaran dunia secara memadai dan diterima ke dalam masyarakat.
Menemukan kesalahan dalam teks? Pilih dan tekan Ctrl + Enter.
