Disgrafia - Jenis Dan Metode Koreksi

2024 Pengarang: Rachel Wainwright | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-15 07:40

Koreksi Disgrafia

Disgrafia adalah gangguan parsial dari proses penulisan, yang dikaitkan dengan pelanggaran atau pembentukan fungsi mental yang tidak lengkap yang bertanggung jawab untuk kontrol dan pelaksanaan pidato tertulis. Patologi ini dimanifestasikan oleh kesalahan terus-menerus yang berulang dalam menulis, yang tidak dapat dihilangkan sendiri tanpa pelatihan khusus. Pelanggaran semacam itu merupakan hambatan serius bagi perolehan literasi anak, oleh karena itu koreksi disgrafia adalah langkah penting yang harus diambil orang tua sedini mungkin.

Koreksi disgrafi pada anak sekolah dasar

Seringkali, disgrafia pada anak-anak dikombinasikan dengan fenomena seperti disleksia, yang dimanifestasikan oleh gangguan membaca. Disleksia juga didasari oleh perhatian yang kurang berkembang, kesulitan dalam mengenali huruf dan persepsi spasial. Disgrafia biasanya dimanifestasikan dengan huruf dan suku kata yang hilang. Ini menunjukkan bahwa anak tidak mengisolasi vokal atau suara konsonan dengan telinga.

Jika orang tua memperhatikan tanda-tanda seperti itu pada anak mereka, perlu segera memulai pengobatan patologi. Koreksi disgrafi pada anak sekolah dasar melibatkan, pertama-tama, bekerja dengan psikolog anak dan terapis wicara. Psikolog harus membantu anak mengatasi kesulitan dalam hubungan dalam keluarga dan di sekolah, dan terapis wicara mengembangkan rencana pengobatan untuk penyakit tersebut. Dibangun sesuai dengan mekanisme dan bentuk pelanggaran surat tersebut. Jika kita berbicara tentang metode umum koreksi disgrafi pada anak sekolah dasar, maka di antaranya yang paling efektif adalah:

• Penghapusan pelanggaran dalam pengucapan suara dan proses fonemik;
• Bekerja untuk memperkaya kosa kata siswa yang lebih muda;
• Penekanan pada pembentukan sisi gramatikal pidato;
• Pengembangan aktivitas analitik dan sintetik;
• Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan persepsi spasial dan pendengaran;
• Kegiatan yang mengembangkan ingatan dan pemikiran;
• Perkembangan bola motorik;
• Kelas untuk meningkatkan pidato yang koheren;
• Latihan tertulis untuk memperkuat keterampilan yang diperoleh.

Selain itu, saat mengoreksi disgrafia pada anak sekolah yang lebih muda, kursus terapi obat dan beberapa jenis perawatan rehabilitasi sering diresepkan. Di antara yang terakhir, fisioterapi, hidroterapi, dan perawatan pijat adalah yang paling umum digunakan.

Koreksi disgrafia optik

Spesialis membedakan beberapa jenis disgrafia:

• Artikular-akustik, di mana terdapat pelanggaran pengucapan suara, persepsi fonemik dan artikulasi;
• Akustik, yang ditandai dengan masalah pengenalan fonemik;
• Agrammatic, karena perkembangan yang tidak memadai dari sisi leksikal dan gramatikal pidato;
• Disgrafia terkait dengan masalah analisis dan sintesis bahasa;
• Optik, menunjukkan pelanggaran representasi visual-spasial.

Jenis yang terakhir ini ditandai dengan ketidakstabilan kesan visual, yang menyebabkan kesalahan spesifik ketika huruf-huruf individual dan font yang tidak biasa tidak dikenali. Kesalahan persepsi ini diungkapkan dengan mencampurkan huruf saat menulis.

E. V. Mazanova dalam bukunya "Koreksi disgrafia optik" untuk pengobatan penyakit menyarankan untuk melakukan koreksi dan kerja terapi wicara di bidang utama berikut:

• Perluasan memori visual anak;
• Menguasai simbolisasi grafis;
• Pengembangan persepsi visual, analisis dan sintesis;
• Pengembangan analisis dan sintesis pendengaran;
• Perkembangan gnosis visual (pengenalan warna, ukuran dan bentuk);
• Pembentukan representasi temporal dan spasial;
• Pembentukan keterampilan grafomotor;
• Diferensiasi huruf yang memiliki kesamaan kinetik dan optik.

Koreksi disgrafia optik mencakup banyak latihan berbeda yang berkontribusi pada area di atas. Misalnya, untuk pengembangan gnosis visual, para ahli merekomendasikan penamaan kontur, gambar objek yang dicoret dan dilapiskan, serta penyelesaiannya. Untuk meningkatkan persepsi warna, latihan seperti menamai warna dalam gambar, mengelompokkannya menurut warna latar belakang atau corak, mengecat berbagai bentuk geometris dalam warna tertentu sesuai tugas, dipraktikkan.

Koreksi dysgraphia, menurut Mazanova, juga termasuk latihan untuk mengenali huruf. Jadi, Anda dapat mengajak anak untuk menemukan huruf tertentu di antara beberapa huruf lainnya, mengidentifikasi huruf yang letaknya salah, mengidentifikasi huruf yang bertumpukan satu sama lain, dll.

Tahap selanjutnya adalah pengembangan memori visual dan persepsi spasial. Dalam hal ini, saat mengoreksi disgrafia, menurut Mazanova, latihan seperti menghafal gambar atau objek, lokasi dan reproduksi mereka setelah waktu tertentu dilakukan. Orientasi spasial membutuhkan beberapa jenis orientasi:

• Di tubuh Anda sendiri (termasuk diferensiasi sisi kiri dan kanan);
• Di dunia sekitarnya;
• Di selembar kertas.

Mazanova untuk koreksi disgrafia juga merekomendasikan untuk memberi perhatian besar pada diferensiasi huruf, yang mencakup tulisan terpisah mereka:

• Dalam suku kata;
• Dalam kata kata;
• Dalam frase;
• Dalam kalimat;
• Dalam teks.

Koreksi disgrafia dan disleksia

Koreksi disgrafia dan disleksia biasanya dibagi menjadi 4 tahap utama:

• Diagnostik;
• Persiapan;
• Pemasyarakatan;
• Estimasi.

Tahap pertama dalam koreksi disgrafia dan disleksia melibatkan identifikasi gangguan ini pada anak-anak dengan bantuan dikte, pemeriksaan keadaan ucapan leksikal dan gramatikal dan analisis hasilnya.

Tahap kedua ditujukan untuk pengembangan umum dari keterampilan motorik manual, representasi spasial-temporal, memori dan pemikiran.

Tahap ketiga koreksi disgrafia dan disleksia ditandai dengan mengatasi gangguan disgrafi. Dalam hal ini, karya tersebut diimplementasikan terutama pada tingkat sintaksis, leksikal, dan fonetik dan sering kali ditujukan untuk menghilangkan masalah dengan ucapan, membaca, dan pengucapan suara yang koheren.

Metodologi tahap terakhir dirancang untuk mengevaluasi hasil koreksi disgrafia dan disleksia, oleh karena itu biasanya dilakukan pengecekan ulang keterampilan menulis dan membaca, serta analisis terhadap semua jenis karya tulis anak.

Video YouTube terkait artikel:

Informasi digeneralisasi dan disediakan untuk tujuan informasional saja. Pada tanda pertama penyakit, temui dokter Anda. Pengobatan sendiri berbahaya bagi kesehatan!