Disleksia
Disleksia adalah masalah belajar yang umum pada anak-anak dengan gangguan membaca tertentu. Penyakit ini bersifat neurologis dan ditandai dengan ketidakmampuan seseorang untuk mengenali kata-kata dengan benar dan cepat, serta menguasai keterampilan mengeja.
Klasifikasi disleksia
Klasifikasi disleksia didasarkan pada kriteria yang berbeda. Jadi, tergantung pada operasi yang terganggu dari proses membaca, mereka membedakan disleksia agrammatik, semantik, optik, mnestik, taktil, dan fonemik.
Bentuk agrammatis penyakit ini dikaitkan dengan keterbelakangan struktur gramatikal ucapan, generalisasi sintaksis dan morfologis. Hal ini ditandai dengan perubahan jumlah kata ganti dan kata benda, akhiran huruf, koordinasi kata sifat dan kata benda yang salah, penggunaan kata kerja orang ke-3 dari bentuk lampau yang salah. Lebih sering terjadi pada orang yang menderita keterbelakangan bicara sistemik.
Disleksia semantik dimanifestasikan oleh pelanggaran pemahaman kata dan kalimat yang dibaca dengan pembacaan yang benar secara teknis. Hal ini disebabkan oleh dua faktor utama: ketidakjelasan gagasan tentang koneksi yang bersifat sintaksis dan kesulitan dalam mensintesis suara dan suku kata.
Dengan masalah yang terkait dengan asimilasi dan pencampuran huruf serupa, mereka berbicara tentang disleksia optik. Dalam hal ini, huruf yang digabungkan bisa sangat mirip dan berbeda hanya dalam satu elemen, misalnya, M dan L, atau terdiri dari bagian-bagian dari jenis yang sama, tetapi terletak berbeda di ruang, seperti G dan T atau P dan L.
Bentuk penyakit dalam negeri memanifestasikan dirinya jika kesulitan terkait dengan asimilasi semua huruf. Itu disebabkan oleh fakta bahwa proses anak dalam membangun koneksi antara suara tertentu dan huruf yang sesuai terganggu.
Anak-anak tunanetra dan tunanetra menderita disleksia taktil, yang disebabkan oleh persepsi sentuhan yang kabur.
Disleksia fonemik umum terjadi pada siswa sekolah dasar dan ditandai dengan fakta bahwa mereka tidak dapat belajar membaca dengan benar selama 2-4 tahun. Beberapa siswa belajar huruf dengan susah payah dan tidak tahu bagaimana menuangkannya ke dalam kata-kata dan suku kata, anak-anak lain mempelajarinya dengan mudah, tetapi mereka membuat banyak kesalahan ketika membaca, karena bagi mereka huruf tersebut bukanlah tanda grafik umum (grapheme). Menurut penulis klasifikasi disleksia yang disajikan, hal ini disebabkan oleh pendengaran fonemik yang buruk.
Dengan demikian, disleksia semantik, agrammatik dan fonemik muncul karena kurangnya pembentukan fungsi bicara, dan disleksia optik, taktil dan mnestik - karena keterbelakangan fungsi mental.
Gejala disleksia
Gejala disleksia umum yang dialami penderita disleksia meliputi:
- Disorganisasi;
- Keterlambatan perkembangan;
- Disorientasi spasial;
- Kesalahpahaman tentang apa yang telah dibaca;
- Kesulitan mempelajari kata-kata dan memahami informasi;
- Kecanggungan, kurang koordinasi.
Yang juga perlu diperhatikan adalah beberapa gejala disleksia non-mental lainnya:
- Keterampilan membaca yang buruk dengan tingkat kecerdasan yang tinggi;
- Pengulangan kesalahan yang muncul dalam proses membaca atau menulis;
- Kegagalan menyelesaikan tugas dalam waktu yang dialokasikan untuk itu;
- Kesulitan menulis;
- Memori yang buruk;
- Kesulitan mengidentifikasi sisi kanan dan kiri, atas dan bawah.
Pengobatan dan koreksi disleksia
Dalam pengobatan disleksia, pendekatan individual penting. Program koreksi khusus dipilih untuk setiap pasien. Berkat kursus semacam itu, penderita penyakit ini memperoleh keterampilan membaca dan merasa jauh lebih percaya diri dalam berbagai kegiatan. Di antara metode untuk mengoreksi disleksia adalah pekerjaan lisan, penggunaan berbagai cara teknis, serta cara pengajaran alternatif.
Seringkali, gangguan tersebut tetap menjadi masalah seumur hidup, sementara keterampilan membaca juga umum terjadi. Namun, sebagian penderita disleksia tidak pernah mencapai tingkat melek huruf yang sesuai.
Ciri pengobatan disleksia adalah seluruh proses pendidikan dapat dikoreksi, termasuk pelatihan tidak langsung dan langsung dalam keterampilan menyoroti komponen individu dan mengenali kata-kata. Pengajaran langsung adalah penggunaan metode fonetik khusus terlepas dari proses penguasaan keterampilan membaca, tidak langsung - pengenalan metode ini langsung ke dalam kurikulum. Dalam hal ini, pendekatan prosesnya bisa berbeda: baik studi sekuensial suara, kata dan kalimat, atau belajar membaca dengan kata-kata dan ekspresi secara umum.
Saat mengoreksi disleksia, penting untuk menggunakan pendekatan di mana beberapa indra terlibat sekaligus (penglihatan, pendengaran, sentuhan). Dalam hal ini, berguna bagi anak untuk menguasai komputer.
Perawatan lain untuk disleksia (seperti pelatihan perseptual atau optometrik), serta terapi obat, tidak terbukti efektif dan oleh karena itu tidak direkomendasikan.
Jika Anda mencurigai disleksia dan jika terjadi gangguan bicara, konsultasi dengan ahli terapi wicara diperlukan.
Video YouTube terkait artikel:
Informasi digeneralisasi dan disediakan untuk tujuan informasional saja. Pada tanda pertama penyakit, temui dokter Anda. Pengobatan sendiri berbahaya bagi kesehatan!
