Metode mendidik anak sekolah
Metode pengasuhan anak sekolah merupakan metode pedagogis yang ditujukan pada pembentukan dan perkembangan kepribadian, pandangan, nilai, kepercayaan dan kebiasaan anak.
Fitur metode pendidikan anak sekolah
Metode pengasuhan di sekolah dipilih tergantung pada situasi pengasuhan, tingkat efektivitas pengasuhan untuk anak tertentu, usia dan karakteristik individu. Metode tersebut berkaitan erat dengan metode dan sarana pendidikan, yang meliputi tenaga kerja, rezim dan kreativitas.
Metode pendidikan modern di sekolah dapat dibagi menjadi umum dan swasta. Metode memastikan efektivitas pendidikan dan proses pendidikan.
Pilihan metode mendidik anak sekolah bergantung pada faktor-faktor berikut:
- karakteristik usia anak;
- lingkungan sosial, keyakinan dan keterampilan anak;
- karakteristik individu anak, termasuk kemampuan, prioritas, kecenderungan dan minat, perilaku dan kesadaran;
- karakteristik psikologis;
- masalah, kelambanan dan kekurangan dalam perkembangan dan pengasuhan anak.
Metode utama mendidik siswa yang lebih muda
Metode mendidik anak sekolah yang lebih muda adalah kunci untuk pembentukan kepribadian anak yang lebih benar, hubungannya dengan orang dan dunia di sekitarnya.
Aspek penting dalam mendidik anak sekolah adalah pekerjaan, yang merupakan metode pengembangan kemauan, tanggung jawab, dan daya tahan. Tenaga kerja diperlukan sejak usia dini, tetapi proses persalinan harus dipantau dan anak tidak boleh kelebihan beban.
Metode utama mendidik anak sekolah adalah pembentukan kepercayaan. Metode ini meliputi percakapan, dialog, contoh, klarifikasi, permainan, dan kreativitas. Dengan bantuan metode pengembangan kemauan, pemahaman dan tanggung jawab ini, pandangan tentang kehidupan, norma-norma moral dan dasar-dasar perilaku yang benar terbentuk.
Metode penjelasan terdiri dari penyajian kepada anak konsep perilaku dalam masyarakat, rezim sekolah, hak dan kewajiban, norma moral. Metode ini sering digabungkan dengan metode parenting lainnya (percakapan, dialog, dan contoh visual).
Pembicaraan ditujukan pada pembentukan ciri-ciri psikologis kepribadian, minat dan prinsip hidup anak. Percakapan bisa frontal dan individual, serta dengan pembentukan pertanyaan tertentu untuk anak sekolah, tugas dengan pencapaian hasil dan kesimpulan. Pertanyaan hendaknya mendorong siswa untuk berpikir dan bernalar, membangkitkan minat yang hidup dan relevan. Dalam perjalanan percakapan, anak sekolah harus membentuk sikap mereka terhadap kehidupan publik dan peristiwa di dalamnya. Di akhir percakapan, perlu diringkas dan digeneralisasikan pemikiran siswa.
Metode awal terpenting dalam mendidik anak sekolah adalah role model, yang mempengaruhi persepsi dan kesadaran siswa, membentuk pedoman moral dan moral dalam hidup mereka. Contoh untuk diikuti dapat berupa orang sungguhan (orang tua, kerabat, teman, guru, dll.) Dan karakter dongeng, orang suci, pahlawan fiksi dan mitos. Inti dari peniruan adalah keinginan untuk meningkatkan moralitas, moralitas, perbuatan fisik dan spiritual. Anak harus menghubungkan contoh-contoh positif dengan kehidupan dan tindakannya.
Contoh untuk diikuti, sebagai metode mendidik anak sekolah, memungkinkan guru untuk mengkonkretkan dan membuktikan informasi teoretis tertentu, norma moral dan dasar-dasar perilaku moral. Penting bagi seorang guru untuk mengungkapkan secara mendalam contoh peniruan yang disajikan, karena seorang kenalan yang dangkal dan kurangnya pengungkapan emosional dari suatu contoh tidak membawa karakter pendidikan bagi siswa.
Metode pengasuhan di sekolah ini tidak hanya bisa positif, tetapi juga negatif. Sebuah contoh dapat menjadi negatif untuk membedakan dan menggambarkan tindakan dan tindakan salah yang patut dicela dan tidak boleh dilakukan.
Metode yang efektif dalam mendidik anak sekolah dasar dapat disajikan dalam bentuk permainan, kognitif, fisik dan kreatif. Tugas penting bagi orang tua dan guru adalah menjaga minat anak, melibatkannya dalam proses pengasuhan, dan mengungkap potensi yang melekat.
Metode pengasuhan remaja
Metode mendidik remaja meliputi percakapan, ceramah dan debat. Di sekolah menengah, percakapan harus ditujukan untuk membentuk posisi sipil, kesadaran akan tugas, tanggung jawab, dan prinsip hidup mereka. Guru harus memotivasi siswa, mendorong diskusi tentang topik tertentu dan meringkas kesimpulan.
Analogi, perbandingan, dan perbandingan memiliki efek positif pada percakapan. Siswa yang lebih tua perlu dilibatkan dalam proses diskusi, menemukan pengetahuan baru dan membuktikan alasan mereka.
Ceramah sebagai metode mendidik anak sekolah terdiri dari presentasi materi secara verbal dan diskusi yang hidup tentang ilmu yang diperoleh.
Setelah bagian utama dari perkuliahan, mahasiswa harus mengajukan pertanyaan yang tidak dapat dipahami atau menjelaskan agar dapat mengasimilasi materi yang dibahas secara efektif. Bagian teoritis dari kuliah harus berkaitan erat dengan pengalaman praktis. Perkuliahan dapat dilakukan dalam berbagai bentuk, antara lain menggunakan materi audio dan video, alat peraga. Ruang kuliah bioskop paling efektif untuk siswa yang lebih tua, membantu menyajikan materi secara konsisten, jelas dan berwarna.
Metode mendidik remaja antara lain adalah perselisihan, yaitu komunikasi yang terbuka, hidup dan dinamis, pertukaran pandangan dan diskusi. Selama perselisihan, penting untuk tidak beralih ke pertikaian emosional dan memberikan bukti tajam atas opini Anda. Murid selama perselisihan harus menggunakan pengetahuan, pengetahuan, logika, budaya komunikasi dan temperamen mereka. Sebagai bagian dari debat, Anda dapat mendiskusikan topik utama pelajaran, karya sastra, kejadian di masyarakat, artikel dan film.
Metode mendidik anak sekolah membentuk konsep ideologis dan dasar moralitas, menarik bagi kecerdasan, emosi, dan perasaan siswa.
Menemukan kesalahan dalam teks? Pilih dan tekan Ctrl + Enter.
