Rehabilitasi Anak Cacat

2024 Pengarang: Rachel Wainwright | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-15 07:40

Rehabilitasi anak cacat

Rehabilitasi anak-anak penyandang cacat adalah sistem tindakan yang ditujukan untuk menghilangkan kecacatan atau kompensasi semaksimal mungkin.

Tujuan rehabilitasi adalah untuk mengembalikan status sosial anak-anak cacat, adaptasi mereka dalam masyarakat dan pencapaian kemandirian materiil. Ada tiga jenis rehabilitasi - medis, sosial dan profesional.

Konsep rehabilitasi sosial anak cacat

Rehabilitasi sosial adalah proses asimilasi anak terhadap sistem pengetahuan, nilai, dan norma tertentu yang menjadi ciri budaya yang melekat dalam masyarakat atau kelompok sosial secara keseluruhan. Sebagai hasil dari rehabilitasi sosial, anak-anak difabel dapat berfungsi sebagai subjek aktif dalam hubungan sosial.

Sosialisasi mencakup pendidikan dan pengasuhan, tetapi tidak dapat direduksi hanya pada proses-proses ini, karena dilakukan di bawah pengaruh banyak kondisi, baik dikendalikan maupun diarahkan, dan muncul secara spontan.

Rehabilitasi sosial anak-anak cacat memecahkan masalah perkembangan umum anak, menanamkan dalam dirinya ketrampilan kerja, membentuk fondasi perilaku yang benar, mengajarkan swalayan, dan juga membantu dalam orientasi dalam kehidupan sehari-hari dan adaptasi dalam masyarakat.

Sebagai hasil dari bantuan sosial, kesempatan bagi anak-anak cacat diratakan - lebih mudah bagi mereka untuk mengatasi kesulitan realisasi diri, menjalin interaksi dengan keluarga dan orang yang dicintai. Anak tersebut diintegrasikan ke dalam kegiatan bersama dengan anak penyandang disabilitas yang sama.

Salah satu masalah utama anak-anak penyandang disabilitas adalah pelanggaran hubungan mereka dengan dunia, kemiskinan kontak dengan teman sebaya, keterbatasan mobilitas dan komunikasi dengan alam, sulitnya akses nilai-nilai budaya dan banyak aspek pendidikan. Tugas dari setiap rehabilitasi, termasuk sosial, adalah menciptakan lingkungan yang menjalankan fungsi rehabilitasi dan berkontribusi pada perkembangan potensi anak.

Sebagai hasil sosialisasi, pelanggaran hubungan anak dengan dunia luar dicegah. Aktivitas sehari-hari dan sosial mereka dipulihkan, sesuai dengan potensi mereka. Untuk pelaksanaan bansos, terdapat pusat rehabilitasi khusus untuk anak cacat, namun seringkali rehabilitasi dilakukan di rumah.

Metode rehabilitasi sosial untuk anak cacat

Tindakan medis yang ditujukan untuk rehabilitasi anak-anak cacat hanyalah dasar untuk pekerjaan jangka panjang dalam adaptasi sosial. Seorang anak penyandang disabilitas harus menemukan tempatnya di masyarakat dan sepenuhnya menunjukkan kemampuannya.

Metode rehabilitasi sosial anak penyandang disabilitas bervariasi dan meliputi kegiatan sebagai berikut:

• Persiapan untuk pendidikan dan bantuan untuk masuk ke sekolah khusus;
• Pengembangan kemampuan fisik dan spiritual anak;
• Menciptakan kondisi bagi anak-anak dengan kesempatan untuk mempelajari keterampilan praktis yang memungkinkan mereka berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat;
• Membangun kontak paling nyaman dengan dunia luar;
• Fasilitasi kondisi perumahan dan kehidupan;
• Organisasi dan perilaku waktu luang, serta partisipasi penuh dalam kehidupan budaya dan sosial;
• Dukungan dan pemulihan kekuatan moral dan fisik;
• Inklusi dalam proses rehabilitasi tidak hanya pada anak, tetapi juga lingkungan terdekatnya.

Di Rusia, kebijakan sosial untuk rehabilitasi anak cacat didasarkan pada model medis disabilitas, yaitu disabilitas dipandang sebagai penyakit, penyakit, patologi. Model ini melemahkan posisi sosial anak cacat dan memisahkannya dari masyarakat anak sehat.

Masalah ini menjadi akut terutama di bidang pendidikan, ketika lembaga pendidikan khusus dan sanatorium didirikan untuk anak-anak penyandang disabilitas, mengisolasi mereka dari masyarakat anak-anak yang sehat dan mengubahnya menjadi minoritas dengan diskriminasi hak.

Tugas rehabilitasi sosial anak-anak cacat adalah menghilangkan rasa takut terhadap lingkungan yang tidak terjangkau, membebaskan anak dan mengarahkan kekuatan spiritual dan fisiknya untuk pengembangan dan perwujudan bakat dan kemampuannya.

Pemerataan kesempatan bagi anak penyandang disabilitas dipastikan melalui pelayanan sosial yang mengatur pekerjaan dengan semua peserta: anak, keluarganya dan lingkungan terdekat. Para orang tua, yang menerima dukungan, mulai menilai secara lebih obyektif masalah-masalah yang terkait dengan kecacatan, tidak fokus pada anak mereka dan menunjukkan aktivitas sosial.

Kegiatan budaya, pendidikan dan klub, di mana anak-anak penyandang disabilitas berpartisipasi dengan orang tua dan teman sebaya yang sehat, membantu anak memperoleh pengalaman komunikasi dan kegiatan dalam tim.

Dengan demikian, rehabilitasi sosial membantu anak-anak mengembangkan keterampilan dan kemampuan yang diperlukan, serta berintegrasi tanpa rasa sakit ke dalam masyarakat.

Rehabilitasi anak cacat di rumah

Kelas dengan anak dapat dilakukan tidak hanya di pusat rehabilitasi khusus untuk anak-anak cacat, tetapi juga di rumah. Untuk melakukan ini, pertama-tama, orang tua harus berkonsultasi dengan dokter neuropsikiatri dan guru yang akan memberi tahu Anda bagaimana dan apa yang harus diajarkan kepada anak.

Dengan mempertimbangkan fungsi-fungsi yang cacat secara spesifik, keadaan kecerdasan dan keterampilan motorik, tugas utama pembelajaran ditentukan. Pertama, anak diperiksa dengan cermat, dan kemudian program pelatihan langkah demi langkah disusun. Sebagian besar kegiatan pembelajaran awal dilakukan dalam rangka kegiatan pengasuhan anak sehari-hari.

Agar anak menunjukkan sisi terbaiknya, orang tua hendaknya:

• Tawarkan anak berbagai tugas pendek, aktivitas alternatif;
• Bergantian gunakan tugas-tugas baru dengan yang sudah dipelajari dan lebih mudah;
• Menilai keterampilan perawatan diri dalam pengaturan yang sesuai;
• Libatkan anggota keluarga lainnya untuk menilai keterampilan yang dibentuk;
• Menilai pencapaian baru dalam bentuk game;
• Sertakan dalam pelatihan pelatihan ketrampilan yang berkontribusi pada pengembangan fungsi yang relatif aman;
• Dengan bantuan seorang guru, buatlah rencana untuk 2-3 minggu sebelumnya.

Orang tua harus siap menghadapi kesulitan-kesulitan tertentu dalam proses pembelajaran, misalnya anak tidak mau menyelesaikan tugas walaupun bisa, atau sulit baginya untuk berkonsentrasi. Masalah ini dan lainnya dapat diselesaikan dengan terlebih dahulu mengajar anak untuk mematuhi persyaratan orang dewasa, atau dengan meminta nasihat dari spesialis yang berkualifikasi.

Orang tua hendaknya membagi proses pembelajaran menjadi tiga tahap:

• Jelaskan kepada anak apa yang perlu dilakukan;
• Berikan bantuan jika perlu;
• Ciptakan situasi sukses dan hadiahi anak untuk tugas yang diselesaikan.

Dengan demikian, tujuan utama dari rehabilitasi anak cacat baik di rumah maupun di panti khusus adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan menciptakan kondisi kesempatan yang setara dengan anggota masyarakat lainnya. Ini berkontribusi pada integrasi mereka ke dalam masyarakat dan menciptakan landasan untuk kehidupan mandiri selanjutnya.

Video YouTube terkait artikel:

Menemukan kesalahan dalam teks? Pilih dan tekan Ctrl + Enter.