Membesarkan Anak Penyandang Disabilitas

2024 Pengarang: Rachel Wainwright | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-15 07:40

Membesarkan anak penyandang disabilitas

Pengasuhan anak penyandang disabilitas merupakan suatu proses perkembangan mental dan fisik yang kompleks dari seorang anak penyandang disabilitas sensorik, mental, mental, fisik agar dapat sepenuhnya mengintegrasikan dirinya ke dalam masyarakat.

Masyarakat modern menganut pandangan paternalistik tentang masalah anak-anak penyandang disabilitas, memandang mereka sebagai orang yang tidak berdaya, tergantung, cacat fisik dan mental, serta anggota masyarakat yang cacat, mendirikan banyak rintangan di jalur perkembangan dan pembentukan mereka. Pola asuh dan pendidikan anak-anak difabel pada dasarnya berbeda dengan pendekatan pendidikan anak sehat. Apa aspek utama dalam membesarkan anak abnormal? Apa pendekatan utama untuk perkembangan pribadi seorang anak dengan gangguan perkembangan?

Peran keluarga dalam membesarkan anak penyandang disabilitas dan pembentukannya di masyarakat

Dalam penyelenggaraan proses pengasuhan anak penyandang disabilitas perlu memperhatikan dua komponen utama:

• Sifat pelanggaran dan penyimpangan dalam perkembangan anak;
• Aspek sosial masalahnya.

Masyarakat modern tidak siap untuk interaksi normal dengan anak-anak dengan gangguan perkembangan. Solusi sosial untuk masalah anak-anak penyandang disabilitas direduksi menjadi isolasi mereka yang disengaja atau tidak langsung dari masyarakat. Isolasi ini berkontribusi pada kesadaran anak-anak itu sendiri tentang inferioritas dan perbedaan mereka dari anak-anak normal, yang memengaruhi keadaan psiko-emosional mereka. Masalah utama yang dihadapi orang tua dari anak penyandang disabilitas:

• Kurangnya lembaga pendidikan untuk menciptakan kondisi yang matang untuk perkembangan anak;
• Kekurangan staf - pendidik, psikolog, terapis rehabilitasi, guru yang dapat membantu anak mengembangkan keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk kehidupan mandiri;
• Mengabaikan pendekatan yang benar untuk membesarkan anak-anak cacat.

Membesarkan anak-anak penyandang disabilitas dimulai dalam keluarga. Kesalahan utama yang dilakukan oleh setiap keluarga dalam proses membesarkan anak abnormal adalah aktualisasi masalah, dengan kata lain "fiksasi" orang tua pada cacat atau penolakan anak. Jadi, sejak masa kanak-kanak, orang tua sendiri menanamkan pada anak gagasan tentang inferioritas dan perbedaan dari anak-anak lain. Biasanya, orang tua berusaha dengan segala cara yang mungkin untuk melindungi dan melindungi anak dari pengaruh masyarakat, teman sebaya, agar tidak menyebabkan dia cedera mental atau fisik. Tugas orang tua dalam proses membesarkan anak difabel adalah mendidik anak untuk mandiri. Seorang anak penyandang disabilitas dalam perkembangan fisik atau mental dapat dan harus menjadi anggota masyarakat yang utuh. Pendidikan dan pengasuhan anak penyandang disabilitas harus diarahkan pada integrasi penuh mereka ke dalam masyarakat, dan bukan pada aktualisasi isolasi mereka, yang meningkatkan kerentanan mereka dalam masyarakat. Seorang anak yang mengatasi penyakitnya, mampu belajar dan berkembang bersama dengan anak-anak biasa, mendapat lebih banyak kesempatan untuk hidup penuh dalam masyarakat. Keluarga hendaknya menjalankan fungsi suportif dalam mendidik anak-anak penyandang disabilitas, mengajari mereka untuk menghadapi tugas sehari-hari, dengan mempertimbangkan karakteristik fisik dan mental mereka. Ketergantungan pada orang dewasa, tanggungan anak penyandang disabilitas jelas kecil kemungkinannya untuk menjadi sukses dalam masyarakat.mampu belajar dan berkembang bersama anak-anak biasa, mendapat lebih banyak kesempatan untuk hidup penuh dalam masyarakat. Keluarga hendaknya menjalankan fungsi suportif dalam mendidik anak-anak penyandang disabilitas, mengajari mereka untuk menghadapi tugas sehari-hari, dengan mempertimbangkan karakteristik fisik dan mental mereka. Ketergantungan pada orang dewasa, tanggungan anak penyandang disabilitas jelas kecil kemungkinannya untuk menjadi sukses dalam masyarakat.dapat belajar dan berkembang dengan anak-anak biasa, mendapat lebih banyak kesempatan untuk hidup penuh dalam masyarakat. Keluarga hendaknya menjalankan fungsi suportif dalam mendidik anak-anak penyandang disabilitas, mengajar mereka untuk menghadapi tugas sehari-hari, dengan mempertimbangkan karakteristik fisik dan mental mereka. Ketergantungan pada orang dewasa, tanggungan anak penyandang disabilitas jelas kecil kemungkinannya untuk menjadi sukses dalam masyarakat.anak penyandang disabilitas yang menjadi tanggungan jelas kecil kemungkinannya untuk menjadi sukses di masyarakat.anak penyandang disabilitas yang menjadi tanggungan jelas kecil kemungkinannya untuk menjadi sukses di masyarakat.

Untuk membesarkan anak penyandang disabilitas, Anda harus:

• Terciptanya suasana ketenangan, saling pengertian dan gotong royong dalam keluarga;
• Membantu anak, tidak membatasi tindakannya;
• Persepsi anak sebagaimana adanya, tanpa persyaratan yang berlebihan baginya. Namun, orang tua harus gigih, mengamati keteraturan kelas, dan melibatkan spesialis dalam proses pendidikan.

Tujuan utama dari pendidikan dan pelatihan anak penyandang disabilitas

Pengasuhan anak penyandang disabilitas tidak hanya terbatas pada penempatan mereka di lembaga pendidikan khusus. Asuhan dan pendidikan anak-anak cacat dimulai dari keluarga, di mana anak harus memperoleh keterampilan dan kemampuan dasar untuk memastikan hidupnya tanpa bantuan, dengan mempertimbangkan cacat mental dan fisiknya. Biasanya, dalam keluarga dengan anak-anak cacat, metode pengasuhan yang dominan adalah perlindungan yang berlebihan, ketika anak sebisa mungkin bertindak, dan anggota keluarga menjalankan fungsinya. Dengan demikian aktivitas fisik anak dibatasi agar tidak terjadi cedera, aktivitas sosialnya dibatasi untuk menghindari trauma mental yang disebabkan oleh teman sebaya. Keluarga, seperti masyarakat pada umumnya, memposisikan anak-anak penyandang disabilitas sebagai sakit, dengan fokus pada disabilitas perkembangan mereka,perbedaan dari anak yang sehat. Hak asuh yang berlebihan dan isolasi dari teman sebaya memprovokasi pada anak rasa takut pada tingkat bawah sadar akan ditolak, ditolak oleh masyarakat penuh. Kesalahan lain dalam membesarkan anak penyandang disabilitas dalam sebuah keluarga adalah mengabaikan cacat bicara dan gerakan serta kesalahan, yang nantinya akan menjadi masalah yang tidak dapat diatasi.

Tujuan utama membesarkan anak-anak penyandang disabilitas dalam keluarga adalah pembentukan pribadi yang mandiri dan anggota masyarakat, yang mampu mengembangkan diri, mengembangkan diri, dan merealisasikan diri. Memposisikan anak cacat sebagai orang sakit adalah kesalahan besar orang tua, memprovokasi gangguan jiwa anak, serta meletakkan nilai, konsep yang salah tentang dunia dan masyarakat sekitarnya. Setiap orang tua harus memahami bahwa masyarakat modern tidak memiliki empati bahwa anak dikelilingi dalam keluarga. Transisi tajam dari overprotection ke kesalahpahaman teman-teman dapat memicu penutupan dalam diri sendiri, perkembangan kompleks dan kontradiksi internal, keengganan untuk berkembang dan meningkatkan.

Pendidikan mental dan fisik anak-anak abnormal

Anak yang tidak normal - anak dengan penyimpangan yang signifikan dalam perkembangan mental atau fisik, memerlukan kondisi khusus untuk pengasuhan dan perkembangan, memberikan kompensasi dan koreksi atas penyimpangannya.

Asuhan anak-anak abnormal hendaknya tidak berfokus pada penyimpangan mereka dari norma-norma perkembangan fisik dan mental. Proses membesarkan anak penyandang disabilitas membutuhkan pendekatan khusus. Pengasuhan anak penyandang disabilitas dalam keluarga tidak boleh berbeda dengan proses biasanya, tetapi orang tua juga harus melakukan fungsi pembantu, dengan memperhatikan penyimpangan anak. Tahap pengasuhan yang bertanggung jawab adalah lembaga pendidikan di mana anak akan menerima bantuan dari spesialis yang berkualifikasi. Psikolog percaya bahwa seorang anak memperoleh pengetahuan dasar dalam 7 tahun pertama kehidupan, kemudian terjadi peningkatan dan peningkatan kemampuan dasar. Prinsip yang sama berlaku untuk anak-anak dengan gangguan perkembangan.

Organisasi yang benar dari proses pengasuhan, posisi anak cacat sebagai anggota masyarakat penuh secara signifikan meningkatkan peluangnya untuk integrasi sosial penuh.

Menemukan kesalahan dalam teks? Pilih dan tekan Ctrl + Enter.